สภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา ปีการศึกษา 2554-2555

ชื่อเรื่อง            สภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา ปีการศึกษา 2554-2555

ผู้รายงาน        นายจักรี วัฒนะ  ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา

ปีที่รายงาน     2556

ระยะเวลาการวิจัย    ตั้งแต่วันที่  25 ธันวาคม 2554 – 30 มีนาคม 2556

                การดำเนินงานวิจัยเรื่องการศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา ปีการศึกษา 2554-2555 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาการบริหารงานด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา  ปีการศึกษา 2554 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารงานด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา 3) ประเมินโครงการมวลชนร่วมใจ  ของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนาประจำปีการศึกษา 2555  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย    2 กลุ่ม คือ 1) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน  ของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา   ปีการศึกษา 2554 ได้แก่ ครู จำนวน 17  คน  คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน นักเรียน 169  คน และผู้ปกครอง 123  คน รวมทั้งสิ้น 322 คน 2) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินโครงการและประเมินความพึงพอใจต่อการดำเนินงานตามโครงการมวลชนร่วมใจ ของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา ปีการศึกษา 2555 ได้แก่ ครู จำนวน 20  คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน นักเรียน 165 คนและผู้ปกครอง 118 คน รวมทั้งสิ้น 316 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบสอบถามที่ใช้ศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน  ของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา ปีการศึกษา 2554 มีค่าความสอดคล้องของข้อคำถามเท่ากับ  0.91  และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ เท่ากับ 0.94  2) แบบสอบถามที่ใช้ในการประเมินโครงการมวลชนร่วมใจ ของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา ปีการศึกษา 2555 จำนวน 4 ฉบับ โดยแต่ละฉบับได้ค่าความสอดคล้องของข้อคำถามเท่ากับ  0.92  0.90  0.98  และ0.95 ตามลำดับ และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ เท่ากับ 0.96 0.92 0.98 และ0.97  ตามลำดับ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าเฉลี่ย () และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

               ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัญหาด้านการบริหารงานด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา ปีการศึกษา 2554 ประเมินโดย ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  ผู้ปกครอง และนักเรียน  อยู่ในระดับ ปานกลาง ค่าเฉลี่ยกับ 3.47

2. แนวทางการพัฒนาการบริหารงานด้านการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา  มีดังนี้
2.1 ควรเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนให้มากขึ้น
2.2 โรงเรียนควรจัดบริการให้ชุมชนได้ใช้บริการห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ หรือการใช้บริการด้านสถานที่
2.3 โรงเรียนควรให้บุคลากรและนักเรียน มีส่วนร่วมในงานต่างๆ ของชุมชนให้มากขึ้น
2.4 ควรประสานให้หน่วยงานภายนอกเข้ามาสนับสนุนด้านต่างๆ เช่นสนับสนุนด้านงบประมาณ  ด้านการจัดกิจกรรม  และการอบรมด้านต่างๆ ให้แก่นักเรียน

3. การประเมินโครงการมวลชนร่วมใจ  ของโรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนาประจำปีการศึกษา 2555 ปรากฏผลดังต่อนี้
3.1 การประเมินด้านสภาวะแวดล้อม โดย ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.36 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า  ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ  ข้อ 3 โครงการนี้มีความจำเป็นและมีส่วนในการสร้างสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชน  มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.63 รองลงมาคือข้อ 5 โครงการมีความสอดคล้องกับความต้องการของคนในชุมชน  มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.60
3.2 การประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้นโดยครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.27   เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า  ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ  ข้อ 1  ผู้บริหารสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในหลักการและวิธีดำเนินโครงการ  มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.45 รองลงมาคือข้อ 3 บุคลากรในโรงเรียน ที่รับผิดชอบกิจกรรมในโครงการมีความเหมาะสมและจำนวนเพียงพอ  มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.42
3.3 การประเมินด้านกระบวนการโดยครู  และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  อยู่ในระดับมาก  ค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.34 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า  ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ  ด้านที่ 4 การนำผลไปปรับปรุงพัฒนา (Action)  มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด  ค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.54  รองลงมาคือ  ด้านที่ 3  การติดตามและประเมินผล (Check) มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก     ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.32
3.4 การประเมินด้านผลผลิตครู โดยคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  ผู้ปกครอง และนักเรียน  อยู่ในระดับมาก  ค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.39  เมื่อพิจารณาเป็นรายกิจกรรมพบว่า  กิจกรรมที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียงสู่ชุมชน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก  ค่าเฉลี่ยเท่ากับ4.49  รองลงมา คือ กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้  มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก  ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.48

About นภดล ยิ่งยงสกุล

ศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล

Posted on 28/05/2013, in ครูดี ครูเก่ง, วิจัย. Bookmark the permalink. ใส่ความเห็น.

ใส่ความเห็น

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Connecting to %s

%d bloggers like this: